CLASSES DE CANT PER A NENS I ADULTS: ENTREVISTEM A INGRID USTRELL

Classes de cant per a nens i adults: entrevistem a Ingrid Ustrell
 

«CANTAR ÉS LA COMUNICACIÓ MÀXIMA».

 

Ingrid Ustrell és cantant lírica i una de les professores que imparteix classes de cant a Diaula. Va saber que es dedicaria professionalment al cant quan, amb 14 anys, va debutar al Gran Teatre del Liceu formant part del cor de Werther: “Va sortir Alfredo Kraus, va cantar la seva ària i va ser absolutament màgic. En aquell moment vaig decidir que jo volia fer el mateix que ell, transmetre emoció amb la meva veu a través del cant “, recorda. El seu primer contracte amb el Liceu el va haver de signar el seu pare, ja que ella era encara menor d’edat. La passió que sent per la música és la mateixa amb la que ensenya als seus alumnes a volar, com ens explica en aquesta entrevista.

Quan vas començar a cantar?

He cantat des de molt petita, però professionalment tot va començar quan estudiava al Conservatori de Música de Badalona. Jo cantava en el cor, i a altres nens i a mi ens van fer unes proves perquè al Liceu estaven buscant nens per als cors d’una sèrie d’obres, entre elles Werther. Durant aquesta representació, escoltant Alfredo Kraus interpretant la seva ària, em vaig enamorar del cant. Jo estava en un lateral de l’escenari, em vaig girar i li vaig dir a la Montse Pi, la directora del cor del conservatori: “Jo vull fer el que fa ell”. Li estic molt agraïda a la Montse perquè ella va ser qui em va agafar de la mà en el recorregut que va venir després.

Què és cantar?

És ser lliure, és gaudir, és viure amb passió. Cantar és l’expressió i la comunicació màximes.

Cantar és una cosa natural?

En el fons, sí. De fet, naixem activant tots els nostres ressonadors!

No obstant això, no tothom canta bé de manera natural, ens cal aprendre tècnica per cantar bé. Per què? Què ens permet la tècnica, com ens ajuda?

La tècnica ens permet ser més lliures cantant. Si volem gaudir d’aquesta llibertat és necessari fer un treball tècnic, tot i que el camí no sigui fàcil. El gaudi màxim per a l’oient és escoltar a algú cantant sense fer cap tipus d’esforç. Els cantants som transmissors del que els compositors han volgut dir en les seves obres i hem de poder transmetre-ho sense que hi hagi cap tipus d’interferències: dificultats en la respiració, mala articulació, etc.

Com a professora, creus que un adult també pot aprendre a cantar?

Sí. I és un sí rotund! A no ser que es tingui un problema greu en la veu, tothom pot cantar. No hem de tenir la veu de Caruso o Callas; l’important és adquirir les eines per poder gaudir cantant. En general, la gent desconeix la part tècnica del cant i aquest desconeixement fa que pensin o creguin que no podran cantar bé mai i tinguin por de començar a cantar. Però cal ser valent i superar aquesta por! A més, cantar allibera endorfines, més que anar al gimnàs. És molt saludable!

Cantem poc en la nostra societat?

Sí, es canta poc. Abans, a les famílies, es cantava molt més; sobretot els avis. Cantar és, entre altres coses, una forma de transmissió, i l’estem perdent en les famílies, suposo que per la falta de temps. De tota manera, també he de dir a favor que, després de tenir a la meva filla, vaig descobrir que en els tallers de nadons es treballa molt amb el cant i, ara, en la majoria de les escoles els nens ja canten més des de petits. Cantar és molt útil per a l’aprenentatge de la parla. Com més li canta una mare al seu fill, abans aprèn aquest a parlar.

 

«Cantar està lligat a les nostres emocions. En la veu es veu tot, no pots camuflar res».

 

Per què diem que la veu és un instrument?

Perquè és un instrument!

Si, però si sortim al carrer i demanem que la gent ens enumeri instruments, probablement, pocs citaran la veu.

Ja, és cert. En la nostra societat hi ha molt poca consciència de l’aparell fonador i de l’important que és cuidar-lo. En general, no tenim consciència d’hàbits vocals saludables. Vivim en ciutats en les que hi ha molt soroll i això fa que, per a parlar, per exemple, molta gent augmenti els decibels. Per desgràcia, ho veuen normal … Però tot això promou mals hàbits, fonamentalment en els nens: respiracions altes, males postures, tensions, etc. Encara que en els últims anys, a les escoles, els professors detecten cada vegada més quan un nen té problemes de veu i es recorre amb més freqüència als logopedes i als altres especialistes.

Ara que parlem d’escoles, hi ha un gran percentatge de professors amb problemes de veu.

Sí, jo considero que en totes aquestes professions en què s’ha d’estar parlant durant moltes hores en aules o altres espais grans, els professionals haurien de rebre classes de cant durant els seus anys de formació, com una assignatura. A mi m’arriben cada vegada més professors amb problemes de veu.

Cantar és una cosa que està íntimament lligat al nostre jo. Com afecta la personalitat a la veu?

Cantar està lligat a les nostres emocions. Jo sé com és i com està una persona per la seva forma de cantar. En la veu es veu tot, no pots camuflar res. Quan un alumne entra a classe i comença a cantar, jo ja sé si ha tingut o no un bon dia, si està tens, etc. Jo intento recollir tot això i veure cap a on podem anar. D’altra banda, si una persona és molt impetuosa i vol resultats ràpids, caldrà treballar d’una manera diferent que amb una altra a la qual li falti empenta, per exemple.

I l’estat d’ànim? Com afecta la veu?

Es parla poc de com afecta l’emocional a nivell vocal, i hi ha una relació directa. Hi ha persones que desenvolupen nòduls perquè en la seva vida no s’atreveixen a dir el que volen dir, per exemple. No poder, o no saber, gestionar les nostres emocions, passa factura. És normal, la veu és el nostre canal d’expressió. Per la veu passa tot. Quan aquest filtre no està bé, es manifesta en la veu. El positiu és que totes aquestes dificultats poden treballar-se amb la tècnica adequada.

És terapèutic cantar?

Sí, absolutament. A mi m’ha tocat viure circumstàncies difícils sent molt jove i la música m’ha salvat. Sempre li agrairé al meu padrí que m’obrís aquest camí: a casa seva hi havia un piano i la seva filla tocava. Jo hi anava sovint i em quedava allà mirant i escoltant, fins que un dia em vaig atrevir a seure a la banqueta i vaig començar a aprendre. Fa poc, al casament del seu fill gran, vaig cantar tres àries. Una d’elles la vaig dedicar a ell: va ser el meu homenatge d’agraïment al que considero el meu pare musical. La música cura.

Com cal cuidar la veu?

Primer, no xisclant. Quan una persona crida, ha de revisar moltes coses de la seva vida. Sona categòric, però és així. La veu no cal utilitzar-la en el seu registre màxim d’agressió, ni cap als altres ni cap a un mateix. Un crit és una agressió. Hi ha qui s’ha lesionat per fer un crit en un moment de màxima ansietat o ràbia, i s’ha quedat sense veu. I després, cal respirar. No li donem importància a la respiració, no pensem en ella. Portem una vida tan accelerada, que ens oblidem de respirar. Cal parar-se i respirar. És bàsic.

 

«Com a professora, el meu repte és que l’alumne gaudeixi al 100%, i que se senti lliure i amb ales, sabent cap a on va».

 

Tens alumnes que han començat les classes de cant amb tu als 3 anys i ara són adolescents o joves, com veus la seva evolució?

Em sento molt orgullosa d’ells, sobretot, perquè quan pugen a un escenari estan feliços, els veig pletòrics, i això ho és tot per a mi. Jo, més que considerar-me la seva mestra, em veig com la persona que els ha acompanyat en el seu recorregut. Aquesta és la meva funció: tenir l’habilitat, la sensibilitat i els coneixements per ajudar-los a recórrer el seu camí.

Fas classes de cant líric i modern. Quines són les particularitats de cada un?

Encara que és cert que hi ha particularitats (en cant clàssic hi ha molta més impostació i més treball de fiato, per exemple), a mi no m’agrada massa fer aquesta distinció: el cant és cant. La meva feina consisteix en què quan una persona vulgui cantar una peça, ja sigui clàssica o moderna, no es faci mal i sigui el més lliure possible interpretant-la. La música és la música i el cant en forma part.

Com són les teves classes de llenguatge musical amb els més petits?

Juguem. Jo entenc l’aprenentatge com un joc. I es pot fer de múltiples formes! Treballem les notes, el ritme, l’oïda, l’afinació, etc., jugant, sense que s’adonin de tot el que estan aprenent. I els encanta! Ballem, toquem instruments de percussió petita, juguem amb gots, escoltem molta música de diferents estils, etc. Tenim materials manipulables perquè s’ho passin bé i, el més important, perquè aprenguin jugant ! Com has pogut veure, no faig servir cadires ni taules fins que ja són grans.

I amb els adults?

El plantejament és molt diferent. Per desgràcia, els adults vénen amb molts prejudicis sobre la seva veu. Normalment, hem de començar treballant la confiança, el “Tu pots”. El que faig és escoltar-los, veure on són i, a partir d’aquí, començar a treballar tècnicament i amb repertori adequat per a la seva veu. Una cosa comuna a tots ells és que vénen perquè cantar els fa sentir bé i trenquen amb la seva rutina.

Què és el més difícil per als alumnes de cant?

Al principi potser no, però, de sobte, s’adonen que en cantar s’estan mostrant. I això els espanta una mica. També és habitual que demanin perdó contínuament cada vegada que creuen que s’equivoquen. Una part de la meva feina és aconseguir que se sentin bé. Un bon acompanyant t’ha de fer sentir bé!

Quins són els teus reptes com a professora de cant?

Que l’alumne gaudeixi al 100%, i que se senti lliure i amb ales, sabent cap a on va.

Què s’hauria de tenir en compte quan s’està educant una veu?

Mimar molt aquesta veu, com si fos una flor molt delicada, i no escollir repertoris complicats i no aptes per a aquesta veu. Fent un símil, seria fer el que fa el pagès amb la seva terra: preparar-la, adobar-la, sembrar les llavors, regar, seguir tenint cura de la terra i esperar els fruits, sense presses.

Què aprens dels teus alumnes?

Molt: cada dia em donen una lliçó i em posen un repte; almenys jo ho visc així, i m’agrada. Jo també els proposo reptes. És una relació de dos. I dels petits encara aprenc més perquè no tenen prejudicis. Per a ells cantar és fàcil! Saben expressar les emocions sense maquillar.

Quan penses en cantar, quina imatge et ve al cap?

Llibertat. La imatge és la d’alçar el vol.

Quins 3 trets hauria de tenir una persona que vulgui dedicar-se a la música

Ganes de passar-s’ho bé i gaudir amb el que fa perquè llavors serà un bon transmissor. Quan estàs en el camí, tot es troba, si és que realment tens la voluntat de voler-ho i fer-ho.

Si estàs pensant en apuntar-te a classes de cant, posa't en contacte amb la nostra escola i t'informarem.

Afegir un comentari

* Si us plau, empleneu tots els camps correctament